家庭教育现在叫远程教育–无师自通的兴起

为什么非学校教育真的是更好的选择--在远程教育、家庭教育和非学校教育之间。

目前的危机状况和学校的不同反应给家庭带来了巨大的挑战:家长们虽然同时要履行其他义务,但还是滑入了教师的角色。在这个过程中,很多人意识到,目前的学习环境已经不能满足高度动荡的世界的要求。我们要从根本上重建我们的学习文化。

目前,教师之间的交流十分热烈。从一开始,学校及其管理层就面临着数字化及其协作工具。由于儿童、青少年及其需求各不相同,学校在如何继续履行其教育和选拔任务方面的策略也各不相同。

不同的方法

例如,有的瑞士各州要求其学校按照时间表继续教学。在这里,教师以微软Teams为平台,例如,将作业分发到学生手中,学生都在屏幕前同时完成题目。如果有人失踪,会立即在视频直播中被发现。

另一方面,目前有的学校对自己的使命做了如下解释。他们只是想尽可能地支持家庭,并提供一些小窍门,比如如何建立一个工作站,让他们能够更好地集中精力,以及为晚睡或早起的孩子提供一个有节奏的日常结构,然后孩子们可以自己填充内容。各班主任提供的材料,学生可以做,但不必做。一切都是自愿和支持的。教师可以提问,并设置了与班级的交流,学生可以阐述自己目前的需求。

还有一个中间环节:学校发布周计划和工作任务,并上交。老师们有的是,也有的是支持,但还是要按照预定的教材传递速度来进行课堂教学。有时会通过Zoom进行视频交流。

家属们是如何处理的呢?

所有这些努力的核心是父母和他们的孩子,他们现在应该在家里学习。与众多家庭的交流表明,差异是巨大的。例如,一位母亲抱怨说,她目前的工作非常繁重。除了自己在家办公的义务外,她现在还要照顾儿子,儿子上四年级要完成的作业量,让他每天要忙5个小时。虽然这个男孩非常认真,努力达到期望值,但在这个过程中,她必须不断地解释和支持,因此受到了适当的挑战。

还有的人不断地给老师打电话,抱怨孩子做得太少……需要更多的材料。

还有那些目前根本无法联系到的家庭。他们把自己关在学校的要求之外,对老师的电话干脆置之不理,让书面联系无果而终。

有一件事变得很清楚:目前的情况比以往任何时候都更容易打开社会差距:那些具有数字(内)素养的人变得一目了然,数字协作的局限性变得一目了然。在数字领域,我们经典的领导力结构正在失效。虽然我们都可以更好地检查谁现在已经完成了一项任务,但我们要靠父母的配合。违纪问题外包给他们。而很多家长既没有能力也没有意愿去承担这项任务。他们现在直接面对的问题是,究竟如何才能有目的地组织学习。

数字时代的学习

我在 “究竟什么是数字素养,如何获得数字素养?“一文中,已经用大量的篇幅阐述了我们今天所需要的能力谱系,以及获得这些能力的框架条件会有哪些目标导向。

由于当前危机局势的不稳定,社会,特别是学校系统面临着重新思考其作为一个社会化系统、结构和过程的作用,并适应不断变化的时代。我对此深信不疑。

尤其是同步定时学习,现在是非常失败的。那些学习者的父母现在为他们组织学习,并在家中充当完整的教师角色,可以存在于此。一个全职工作。而这些努力的目的,只是为了维持现有的结构。材料被塞满,又被遗忘。不知为何,学习者在这一过程中只具备了部分能力。所学的知识必须要有丰富的经验,这样才能解决或掌握生活中的情况。

后者毕竟是我们学习的核心:我们希望能够解决问题,为此有针对性地培养以下能力:批判性思维和解决问题、沟通、合作、创造和创新。这个所谓的4K的能力谱,通过让学习者解决自己的项目来展开。那么他们的学习是出于内在的动力。它的定义是:有人自发地设定自己的任务并追求。对于孩子来说,这被称为 “自由游戏”,众多公司的创新经理也在尝试让成年人重新承担起自己的责任。外在强加的工作令永远无法满足人们的个性化需求。尤其是现在不行。

内在行动

如果给他们留有空间,就会出现这样的情况,因为省略了学校外部控制的框架。

例如,我五岁的儿子目前更喜欢在花园里工作。他把绿篱砍掉,由三岁的妹妹扶着。当他为此谈妥了8法郎的工资时,他的妹妹问他是否给她一分钱。他说不,她就辞去了工作,就是把砍下的树枝搬到绿色的容器里。最终,工资被瓜分。合作、谈判、工作价值都有体会。

还有的孩子在家里帮忙,做饭,通过游戏学习比例、数学在实际应用中的基本知识。

而青少年可以去网络上学习。在Minecraft、Roblox、魔兽世界等游戏中,共同创造解决问题的能力得到了很好的锻炼……据说后者甚至拥有世界上最大的Wiki。事实上,年轻人在这个过程中学会了写作、说英语等,这是一个很好的副作用。

我们现在应该相信,人的自然需要是体验自我效能,为社会做出贡献。在这个过程中,总会有学习的机会。

然而,当一个人经历了多年的他律后,再想回到固有的做事中去,就会变得更加困难。大家可能就需要先休息一下。

够积极–出现在当下

你可能会想:”不会又是一个报价吧!” – 目前,任何渠道的咨询、指导和各种优惠简直是饱和了….。

给自己和孩子们这个时间,与他们对话。目前,我们不断被媒体的负面报道和《黑镜》或《传染病》等世界末日系列和电影中的画面所催生,我们已经内化为这种情景。此外,很多人都有生存恐惧症。这些都转移到儿童和青年身上。现在就和你的孩子联系起来。一起玩耍,彼此亲切。现在有一个独特的机会,只需到重要的地方去。与人际关系。

而如果有需求并愿意重新开始行动,上面链接的 “自主学习工具箱 “是个不错的开始。

Um den Anforderungen der Digitalisierung standhalten zu können, muss sich unser Schulsystem deutlich wandeln. Dies birgt die riesige Chance, dass Lernen wieder Spass machen kann, zumal die individuellen Interessen ins Zentrum rücken. Nils Landolt ist Lehrer, ehemaliger Innovationsmanager, Catalyst für das Nachhaltigkeitsziel 4 (Bildung) bei Collaboratio Helvetica und gründet derzeit das LernHaus Sole zusammen mit seiner Frau. Sein Wissen verwebt er für eine zeitgemässe Bildung.

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